Monday, 17 December 2012
Video Pengajaran
Contoh Alat Bantu Mengajar
Gambar Roti (Karbohidrat)
Gambar Nasi( Karbohidrat)
Gambar Ikan (Protein)
.jpg)
Projektor
Gula-gula bewarna
Sunday, 16 December 2012
Jadual Penentuan
Kandungan Pelajaran
Mata Pelajaran : Sains
Tarikh/Hari : 17 nov 2012/ sabtu
Masa : 8,00 am- 8.45 am (45 minit)
Tingkatan : 2 SETIA
Bilangan
Pelajar : 28 orang
Tajuk : Nutrisi
Sub Tajuk : Kelas
Makanan
|
Langkah / aktiviti
|
Pengetahuan
dan Kefahaman
|
Aplikasi
|
Analisis
|
|||
|
Konsep/istilah
|
Teori/prinsip
|
Kaedah/kemahiran
|
Fakta
|
|||
|
-Set Induksi :
Memulakan topik pengajaran dengan menayangkan video
nyanyian bertajuk ’makanan’.
-guru bersoal
jawab dengan pelajar mengenai video yang ditayangkan.
|
|
|
Penyoalan, Interpretasi video
|
|
Aplikasi
makanan dalam kehidupan harian
|
|
|
Langkah 1 :
Menyenaraikan
tujuh kelas makanan.
|
Memberi
penerangan istilah tujuh kelas makanan iaitu ;
Vitamin,
garam mineral, lemak, karbohidrat, serat, protein, dan air.
|
|
Kaedah penerangan
|
Makanan
terdiri daripada tujuh kelas
|
|
|
|
Langkah 2 :
Memberi
penerangan mengenai contoh, fungsi dan kesan kekurangan karbohidrat, protein
dan serat
|
Memberi
penerangan istilah makanan karbohidrat, protein dan serat.
|
|
Kaedah Penerangan
|
Karbohidrat,
protein dan serat adalah contoh kelas makanan.
|
Manusia memerlukan karbohidrat, protein dan serat dalam
makanan.
|
|
|
Langkah 3 :
Aktiviti berkumpulan
1. Kumpulan merah; karbohidrat
2. Kumpulan biru; protein
3. Kumpulan hijau; serat
|
Pembentangan mengenai contoh, fungsi dan kesan
kekurangan 3 kelas makanan tersebut.
|
|
Kaedah kumpulan
dan pembentangan
|
|
Kerjasama
dalam kumpulan
|
|
|
Langkah 4:
Penilaian
-Aktiviti individu
- kuiz
|
|
|
Kaedah kuiz
|
|
Aplikasi
konsep semasa menjawab soalan kuiz
|
|
|
Langkah 5
Aktiviti pemulihan dan
pengayaan
- Pemulihan: ulang balik konsep
- Pengayaan: Latihan
Pengukuhan
|
|
|
|
|
|
|
|
Langkah
6:
Penutup
|
X
Rumusan
istilah dalam tajuk ini.
|
|
X
Kaedah penerangan
dan soal jawab.
|
|
X
Mengamalkan
pengambilan makanan seimbang dalam kehidupan harian.
|
X
Pengambilan
makanan yang betul dalam diet harian.
|
REFLEKSI
REFLEKSI
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)
Tajuk
: NUTRISI
1.
Refleksi ke atas masalah/penambahbaikan dalam pengajaran dan pembelajaran tajuk
tersebut.
•
Kaedah penyampaian yang kurang berkesan, misalnya membosankan, tidak menarik
dan kurang bersesuaian dengan tahap pemikiran pelajar dan keadaan persekitaran.
Misalnya pada waktu tengah hari perlu lebih banyakkan aktiviti dengan para
pelajar bagi menarik perhatian mereka dan mengelakkan mereka tidur sewaktu sesi
P&P.
•
Pelajar tidak memberikan perhatian semasa guru mengajar.
•
Guru tidak menggunakan bahasa badan yang berkesan untuk menarik minat pelajar
dalam memberi tumpuan semasa guru
mengajar.
·
Penggunaan
perkataan ok terlalu kerap menjadikan pelajar bosan.
·
Tiada
unsur motivasi semasa pengajaran guru menyebabkan pelajar tidak bersemangat
untuk belajar.
•
Pelajar tidak melakukan bacaan awal mengenai tajuk tersebut. Ini menyukarkan
mereka memahami konsep-konsep yang ditekankan dalam topik tersebut.
2.
Cadangkan strategi/kaedah pengajaran bagi mengatasi masalah tersebut.
•
Pendekatan pengajaran yang lebih menyeluruh dan berkesan perlulah dilaksanakan.
Berikan contoh-contoh yang bersesuaian dan berkaitan dengan kehidupan seharian
agar mereka dapat mengaplikasikan pengetahuan tersebut seterusnya menjadi suatu
hikmah dalam kehidupan mereka.
•
Menjalankan suatu aktiviti yang dapat melibatkan pengibatan mereka secara
menyeluruh. Dengan membahagikan para pelajar kepada beberapa buah kumpulan
kecil, mereka dikehendaki berbincang mengenai jenis- jenis nutrisi. Pada akhir
sesi P&P, mereka dikehendaki membentangkan hasil kerja mereka di hadapan
kelas.
•
Guru haruslah melakukan rancangan pengajaran, iaitu rancangan harian yang lebih
teliti dan tersusun agar segala matlamat dan objektif pengajaran dapat disampaikan
dan diterapkan ke dalam diri setiap pelajar. Lakukan latihan mengajar terlebih
dahulu sebelum masuk ke dalam kelas bagi memastikan segala rancangan pengajaran
dapat dilaksanakan. Kaitkan topik baru yang hendak diajar dengan topik yang
telah dipelajari. Misalnya, kaitkan topik nutrisi dengan topik yang telah
dipelajari.
•
Guru perlu memastikan agar suasana pembelajaran sentiasa menyeronokkan. Ini
dipengaruhi oleh sikap pelajar dan keadaan persekitaran kelas. Keadaan kelas
yang selesa membantu sesi P&P berjalan dengan lebih lancar dan berkesan.
•
Pemantauan dan penilaian perlulah dilakukan agar rancangan pengajaran tidak
menyimpang jauh daripada matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran.
Selain itu, ini juga bagi memastikan para pelajar dapat mengusai objektif
pengajaran yang ditetapkan. Ini dapat dilakukan melalui sesi ujian bertulis dan
soal jawab dengan para pelajar mengenai topik nutrisi.
•
Akhir sekali, guru perlu melakukan refleksi kendiri bagi menilai sejauh mana
keberkesanan kaedah pengajaran yang dilaksanakan. Ini dapat dinilai dari segi
penguasaan para pelajar mengenai objektif pengajaran pada hari tersebut, bukan
dinilai dari segi sukatan mata pelajaran yang dapat dihabiskan.
Sila klik di link ini untuk mendapatkan Huraian Sukatan Pelajaran Sains Tingkatan 2
Huraian Sukatan Pelajaran
Rancaangan Pengajaran Harian
Mata Pelajaran :
Sains
Tingkatan
: 1 Ibnu Sina
Bilangan Pelajar :
28 orang
Tarikh : 17 November 2012
Masa : 08.00am-8.45am (45 minit)
Tajuk : Nutrisi (Kelas Makanan)
Hasil Pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat,
a) Menjelaskan dengan lisan empat fungsi
karbohidrat, protein dan serat dengan betul
b) menyenaraikan tiga contoh karbohidrat, protein
dan serat dengan tepat
c) Menganalisiskan tiga kesan
kekurangan karbohidrat, protein
dan serat dengan baik
Fokus Utama : topik 9.2 (Kelas makanan)
Fokus Sampingan : topik 9.1(Piramid Makanan)
Prasyarat : Pelajar telah didedahkan dengan piramid
makanan
Sistem Sains : Kelas
Makanan
KBT :
Kemahiran Berfikir – Menjana idea dan
membuat keputusan
Bahan Bantu Mengajar : Video Kepelbagaian Makanan, LCD, Soalan
Kuiz, Kad bewarna, Kertas Majong, Gambar,buku teks
Pendekatan Kaedah :Masteri learning
Penyerapan/ Penerapan : Ilmu - Pengetahuan Sains
Nilai -
Kasih-sayang, Hormat-menghormati, keberanian,
Kerjasama |
Langkah-Langkah Pengajaran
LANGKAH
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/NILAI MURNI/BBM
|
Set Induksi
(5 minit)
|
Video nyanyian bertajuk ‘makanan’.
|
1) Guru menayangkan video mengenai kepelbagaian
makanan
2) Pelajar
diminta meneliti video kepelbagaian makanan tersebut.
Guru bersoal jawab dan pelajar memberi respon
3) Guru mengaitkan video dengan
isu pembelajaran pada hari ini.
|
Strategi:
Berpusatkan pelajar
Kaedah:
Interprestasi Video
Soal jawab
Nilai-Nilai:
Patuh arahan guru dan tumpuan
BBM:
Video
KBKK:
Berfikir untuk menjana idea
|
Langkah 1
(3 minit)
|
Mendapatkan maklumat
Makanan terdiri daripada 7 kelas :
1) Karbohidrat
2) Protein
3) Serat
4) Vitamin
5) Mineral
6) Lemak
7) Air
|
|
Strategi:
Berpusatkan pelajar dan guru.
Kaedah:
Penerangan dan soal jawab
Nilai-Nilai:
Hormat-menghormati
Kasih-sayang
keberanian
BBM:
Slaid Power Point
KBKK:
Pemahaman dan pengetahuan
|
Langkah 2
(7 minit)
|
Contoh, fungsi dan kesan kekurangan
karbohidrat, protein dan serat.
|
1. Guru memberi penerangan mengenai contoh,
fungsi dan kesan kekurangan karbohidrat, protein dan serat.
2. Pelajar mendengar penerangan guru dengan
teliti.
|
Strategi:
Berpusatkan guru
Kaedah:
Penerangan
Nilai-Nilai:
Patuh arahan guru dan tumpuan
BBM:
Slaid powerpoint
KBKK:
Berfikir untuk menjana idea
|
Langkah 3
(10 minit)
|
Pembentangan kumpulan:
Warna Merah:
karbohidrat
Warna Biru:
protein
Warna Hijau:
serat
|
5. Pelajar membuat tugasan dengan
menggunakan kertas majong dan marker yang diberikan oleh guru
Guru memberi peluang pada pelajar untuk bertanya
jika masih belum jelas.
|
Strategi:
Berpusatkan pelajar dan guru
Kaedah:
Soal jawab, perbincangan kumpulan dan pembentangan
Nilai-Nilai:
Hormat-menghormati
Kasih-sayang
keberanian
Kerjasama
Pembelajaran koperatif
BBM:
Kad bewarna merah, biru dan hijau
Kertas Majong
Marker
KBKK:
Pemahaman perbincangan
pengetahuan
|
Langkah 4
(10 minit)
|
Penilaian;
Aktiviti individu
-
Kuiz
5 minit
-
Perbincangan
5 minit
|
Guru memberi pujian kepada pelajar yang sukerela
menjawab soalan dan memberi jawapan yang betul sebagai unsur peneguhan
|
Strategi:
Berpusatkan pelajar dan guru
Kaedah: kuiz dan perbincangan
Nilai-Nilai:
Kecerdasan pelbagai
BBM:
Soalan Kuiz
Buku teks
KBKK:
Pengetahuan berfikir dan tumpuan
|
Langkah 5
(5 minit)
|
Aktiviti pemulihan dan pengayaan
|
Pemulihan: guru mengulang semula tajuk yang pelajar
masih tidak faham dan mengarahkan pelajar menyiapkan aktiviti pengukuhan di
dalam buku teks tingkatan 2.
Pengayaan: guru mengarahkan pelajar menyiapkan latihan
pengukuhan dalam buku teks sains tingkatan 2.
|
Strategi:
Berpusatkan pelajar
Kaedah:
Pemulihan dan pengayaan
Nilai-Nilai:
Patuh arahan guru dan tumpuan
BBM:
Buku teks
KBKK:
Berfikir untuk menjana idea
|
Penutup
(5 minit)
|
Rumusan isi pelajaran
|
Guru membuat penutup sosial dan kognitif. Guru
meminta pelajar menyiapkan aktiviti lembaran kerja di rumah. Guru akan
berbincang dengan pelajar pada kelas akan datang.
|
Mengamalkan pengambilan makanan secara
sihat
|
Refleksi :
Pelajar memberi kerjasama dan dapat mengikuti pembelajaran dengan baik
Subscribe to:
Posts (Atom)