Rancaangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran                      : Sains Tingkatan                              : 1 Ibnu Sina Bilangan Pelajar                    : 28 orang Tarikh                                    :  17 November 2012 Masa                                       : 08.00am-8.45am (45 minit) Tajuk                                      : Nutrisi (Kelas Makanan) Hasil    Pembelajaran            : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid  dapat, a)      Menjelaskan dengan lisan empat fungsi karbohidrat, protein dan serat dengan betul b)     menyenaraikan tiga contoh karbohidrat, protein dan serat dengan tepat c)      Menganalisiskan tiga kesan kekurangan karbohidrat, protein dan serat dengan baik Fokus Utama             : topik 9.2 (Kelas makanan) Fokus Sampingan      : topik 9.1(Piramid Makanan) Prasyarat                   : Pelajar telah didedahkan dengan piramid makanan Sistem Sains               :  Kelas Makanan KBT                           :  Kemahiran Berfikir – Menjana idea dan membuat keputusan Bahan Bantu Mengajar  : Video Kepelbagaian Makanan, LCD, Soalan Kuiz, Kad bewarna, Kertas Majong, Gambar,buku teks Pendekatan Kaedah      :Masteri learning Penyerapan/ Penerapan : Ilmu -    Pengetahuan Sains                                          Nilai -   Kasih-sayang, Hormat-menghormati, keberanian,                                                       Kerjasama

Langkah-Langkah Pengajaran

LANGKAH	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN	CATATAN/NILAI MURNI/BBM
Set Induksi (5 minit)	Video nyanyian bertajuk ‘makanan’.	1)    Guru menayangkan video mengenai kepelbagaian makanan 2)  Pelajar diminta meneliti video kepelbagaian makanan tersebut. Guru bersoal jawab dan pelajar memberi respon 3)      Guru mengaitkan video dengan isu pembelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan pelajar Kaedah: Interprestasi Video Soal jawab Nilai-Nilai: Patuh arahan guru dan tumpuan BBM: Video KBKK: Berfikir untuk menjana idea
Langkah 1 (3 minit)	Mendapatkan maklumat Makanan terdiri daripada 7 kelas : 1)      Karbohidrat 2)      Protein 3)      Serat 4)      Vitamin 5)      Mineral 6)      Lemak 7)      Air	Guru meminta pelajar meneliti tajuk  pembelajaran mengenai Kelas Makanan  Guru memberi penerangan berkaitan tajuk Kelas Makanan Semua pelajar memberi perhatian terhadap penerangan guru	Strategi: Berpusatkan pelajar dan guru. Kaedah: Penerangan dan soal jawab Nilai-Nilai: Hormat-menghormati Kasih-sayang keberanian BBM: Slaid Power Point KBKK: Pemahaman dan pengetahuan
Langkah 2 (7 minit)	Contoh, fungsi dan kesan kekurangan karbohidrat, protein dan serat.	1.      Guru memberi penerangan mengenai contoh, fungsi dan kesan kekurangan karbohidrat, protein dan serat. 2.      Pelajar mendengar penerangan guru dengan teliti.	Strategi: Berpusatkan guru Kaedah: Penerangan Nilai-Nilai: Patuh arahan guru dan tumpuan BBM: Slaid powerpoint KBKK: Berfikir untuk menjana idea
Langkah 3 (10 minit)	Pembentangan kumpulan: Warna Merah: karbohidrat Warna Biru:  protein Warna Hijau: serat	Guru membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan Guru mengarahkan pelajar untuk mengambil kad berwarna merah, biru dan hijau yang mengandungi tugasan kumpulan  Guru mengarahkan pelajar untuk membuka kad yang di terima  Guru meminta pelajar untuk berbincang dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.      Pelajar membuat tugasan dengan menggunakan kertas majong dan marker yang diberikan oleh guru Guru bergerak memantau dan membantu usaha pelajar menyiapkan tugasan. Guru memberi peluang pada pelajar untuk bertanya jika masih belum jelas.	Strategi: Berpusatkan pelajar dan guru Kaedah: Soal jawab,  perbincangan kumpulan dan pembentangan Nilai-Nilai: Hormat-menghormati Kasih-sayang keberanian Kerjasama Pembelajaran koperatif BBM: Kad bewarna merah, biru dan hijau Kertas Majong Marker KBKK: Pemahaman perbincangan pengetahuan
Langkah 4 (10 minit)	Penilaian; Aktiviti individu -          Kuiz 5 minit -          Perbincangan 5 minit	Guru mengedar kertas soalan kepada setiap pelajar Guru  meminta pelajar meneliti soalan dan menandakan jawapan Pelajar  menyelesaikan soalan yang diberikan dengan tekun Guru menyemak dan berbincang jawapan dengan pelajar Guru memberi pujian kepada pelajar yang sukerela menjawab soalan dan memberi jawapan yang betul sebagai unsur peneguhan	Strategi: Berpusatkan pelajar dan guru Kaedah: kuiz dan perbincangan Nilai-Nilai: Kecerdasan pelbagai BBM: Soalan Kuiz Buku teks KBKK: Pengetahuan berfikir dan tumpuan
Langkah 5 (5 minit)	Aktiviti pemulihan dan pengayaan	Pemulihan: guru mengulang semula tajuk yang pelajar masih tidak faham dan mengarahkan pelajar menyiapkan aktiviti pengukuhan di dalam buku teks tingkatan 2. Pengayaan: guru mengarahkan pelajar menyiapkan latihan pengukuhan dalam buku teks sains tingkatan 2.	Strategi: Berpusatkan pelajar Kaedah: Pemulihan dan pengayaan Nilai-Nilai: Patuh arahan guru dan tumpuan BBM: Buku teks KBKK: Berfikir untuk menjana idea
Penutup (5 minit)	Rumusan isi pelajaran	Guru membuat penutup sosial dan kognitif. Guru meminta pelajar menyiapkan aktiviti lembaran kerja di rumah. Guru akan berbincang dengan pelajar pada kelas akan datang.	Mengamalkan pengambilan makanan secara sihat

Refleksi : Pelajar memberi kerjasama dan dapat mengikuti pembelajaran dengan baik